Screen Addiction: Γέλιο και Προβληματισμός

 Το χιουμοριστικό βίντεο για την εξάρτηση από τις οθόνες παρουσιάζει με ευρηματικό τρόπο τις δυσκολίες που μπορεί να δημιουργήσει η υπερβολική χρήση των ψηφιακών μέσων στην καθημερινή ζωή των παιδιών και των εφήβων. Μέσα από υπερβολικές αλλά αναγνωρίσιμες καταστάσεις, δίνει αφορμή για προβληματισμό σχετικά με τον χρόνο που αφιερώνεται στις οθόνες και τη σημασία της ισορροπίας ανάμεσα στον ψηφιακό και τον πραγματικό κόσμο.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το ανατρεπτικό τέλος του βίντεο, όπου η αφηγήτρια, ενώ φαίνεται να προτρέπει το κορίτσι να περιορίσει τη χρήση των κοινωνικών δικτύων, τελικά της προτείνει να γίνουν φίλες στο Facebook. Η χιουμοριστική αυτή αντίφαση προκαλεί γέλιο, αλλά παράλληλα αναδεικνύ
ει πόσο βαθιά ενσωματωμένη είναι η τεχνολογία στην καθημερινότητά μας, ακόμη και όταν προσπαθούμε να μιλήσουμε για τους κινδύνους της υπερβολικής χρήσης της.

Ασκησούλες: Αναπνοή του Δάσους!

 

Η άσκηση αναπνοής «Το Δάσος» αποτελεί μια απλή και ευχάριστη τεχνική αυτορρύθμισης, που βοηθά τα παιδιά να ηρεμήσουν και να εστιάσουν την προσοχή τους. Οι μαθητές ακολουθούν με το δάχτυλό τους το σχήμα των δέντρων, εισπνέοντας καθώς ανεβαίνουν στην κορυφή και εκπνέοντας καθώς κατεβαίνουν. Με αυτόν τον τρόπο συνδυάζουν την κίνηση με τη συνειδητή αναπνοή, διευκολύνοντας τη χαλάρωση του σώματος και του νου.

Η δραστηριότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί πριν από μια απαιτητική εργασία, μετά από ένα διάλειμμα ή σε στιγμές έντασης και αναστάτωσης. Μέσα από την εξάσκηση, τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και να χρησιμοποιούν την αναπνοή ως εργαλείο διαχείρισης του άγχους, ενίσχυσης της συγκέντρωσης και βελτίωσης της συναισθηματικής τους ισορροπίας.

Η επεξεργασία του υλικού πραγματοποιήθηκε μέσω Canva.

Πρόγραμμα Διαμεσολάβησης στο σχολείο μας!

 

Το πρόγραμμα Σχολικής Διαμεσολάβησης υλοποιήθηκε με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, συνεργασίας και ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων μεταξύ των μαθητών. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και ομαδικές ασκήσεις, οι μαθητές εξοικειώθηκαν με τεχνικές ενεργητικής ακρόασης, ενσυναίσθησης και διαλόγου, ενισχύοντας την ικανότητά τους να διαχειρίζονται αποτελεσματικά τις διαφωνίες τους. Στο πλαίσιο του προγράμματος δημιουργήθηκε και ενημερωτικό φυλλάδιο, το οποίο διανεμήθηκε στους μαθητές ως υποστηρικτικό υλικό για την κατανόηση των βασικών αρχών και σταδίων της σχολικής διαμεσολάβησης.

Η εφαρμογή του προγράμματος διήρκεσε περίπου πέντε μήνες και συνέβαλε στη βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων και του κλίματος της σχολικής κοινότητας. Τα θετικά αποτελέσματα που καταγράφηκαν επιβεβαίωσαν την αξία της παρέμβασης, καθώς οι μαθητές αξιοποίησαν στην πράξη τις δεξιότητες που ανέπτυξαν. Για τον λόγο αυτό, το πρόγραμμα πρόκειται να συνεχιστεί και κατά την επόμενη σχολική χρονιά.

Επισκεφτείτε το σχολείο μας για να μάθετε περισσότερα!

Ε.Δ.Υ.-cation: Ποιος κάνει τί στην Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης;

 

Η συγκεκριμένη εικόνα παρουσιάζει έναν αναλυτικό και εξαιρετικά οργανωμένο εννοιολογικό χάρτη, ο οποίος αποτυπώνει τη δομή, τα μέλη και τις συγκεκριμένες αρμοδιότητες της Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) στα σχολεία, σύμφωνα με τη σχετική νομοθεσία (ΦΕΚ Β 5009/27-10-2021). Στο κέντρο του χάρτη βρίσκεται ο κεντρικός πυρήνας της Ε.Δ.Υ., από τον οποίο εκτείνονται έξι βασικοί κλάδοι που αντιπροσωπεύουν τους διακριτούς ρόλους των μελών της: του Προέδρου, του Ψυχολόγου, του Κοινωνικού Λειτουργού, του Γραμματέα και του Εκπαιδευτικού Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.). Με τη χρήση διαφορετικών χρωματικών κωδικοποιήσεων και καθαρών γραμμών, ο χάρτης καταφέρνει να οπτικοποιήσει με απλότητα ένα σύνθετο θεσμικό πλαίσιο.

Γύρω από κάθε μέλος αναπτύσσονται οι ακριβείς υποχρεώσεις και οι δράσεις του μέσα στη σχολική κοινότητα. Για παράδειγμα, ο Ψυχολόγος και ο Κοινωνικός Λειτουργός συνδέονται με αρμοδιότητες που αφορούν τη λήψη κοινωνικού ιστορικού, τις επισκέψεις στο σπίτι, την υποστήριξη μαθητών και γονέων, καθώς και τη συνεργασία με εξωτερικές δομές. Αντίστοιχα, ο Εκπαιδευτικός Ε.Α.Ε. εστιάζει στην ανίχνευση μαθησιακών δυσκολιών και τη σύνταξη εξατομικευμένων προγραμμάτων. Στο κάτω μέρος, ένα ξεχωριστό πλαίσιο διευκρινίζει το δικαίωμα ψήφου των εκπαιδευτικών της τάξης στις συνεδριάσεις, καθιστώντας την εικόνα έναν πλήρη και πολύτιμο οδηγό για κάθε εκπαιδευτικό, γονέα ή επαγγελματία που θέλει να κατανοήσει τη λειτουργία αυτού του υποστηρικτικού θεσμού.

Μάθε περισσότερα στο blog του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Καρδίτσας!

Οι μελισσούλες ζουζουνίζουν (Τα s.o.s. της Ε.Δ.Υ.)

Εδώ παρουσιάζονται συνοπτικά οι βασικές πληροφορίες που αφορούν τη λειτουργία της Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) για το σχολικό έτος 2025-2026. Περιγράφονται η σύνθεση της επιτροπής, οι αρμοδιότητες των μελών της και οι διαδικασίες που ακολουθούνται για την υποστήριξη μαθητών με εκπαιδευτικές, ψυχολογικές ή κοινωνικές ανάγκες. Παράλληλα, γίνεται αναφορά στα δικαιολογητικά και στα έγγραφα που απαιτούνται για την ορθή λειτουργία της Ε.Δ.Υ. και την τήρηση των ατομικών φακέλων των μαθητών.

Επιπλέον, παρουσιάζονται τα απαραίτητα βήματα για την παραπομπή μαθητών στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., τα έγγραφα που αποστέλλονται στις αρμόδιες υπηρεσίες, καθώς και οι υποχρεώσεις της επιτροπής κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Το υλικό λειτουργεί ως πρακτικός οδηγός για την οργάνωση, τον συντονισμό και την αποτελεσματική συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων μερών με στόχο την ουσιαστική υποστήριξη των μαθητών.

Περισσότερες πληροφορίες στο blog του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Καρδίτσας